• 多くの子供達が学校・教師・社会・家庭からの多くのストレスを浴びている
• 病理的現象が顕著に表れ不登校になった子供達だけでも全小中学生の８％を超えて、更に急増している。
• 時代の変化に取り残された「学校」環境、先生始め大人達の旧態依然の意識が、弱みを抱えた子供達を不登校に導いている。

既存の学校の学びが「間違い・不必要」なのではなく、数十年前とさして変わらない学びでは「足りない」事が相当あるという事。例えば「答えのない」事を指導する事はない。（現文科省指導要領には、少しづつ必要性が認められ始めていますが、それを教えられる先生がそもそも少ない。）

「学校・家庭・社会」からストレスを浴びて実際に体調や精神面に悪影響が出てしまっているのは、「不登校」と定義された『８％の子供』だけでしょうか。
当然ですが、残りの９２％の子供達にも影響を及ぼしているのは想像に難くありません。ある意味「不登校」と扱われた子供達には逃げ道がある事になりますが、その他の子供達は「不登校」になってないので放っといて良いのでしょうか。
不登校手前の子供達は勿論ですが、元々あった才能に蓋をされてしまっている子供達は相当数いるのではと感じています。

今の社会情勢を鑑みれば、一社会人として向き合う世の中は、過去の村社会ではなく、多様な価値観、グローバリズム、地球規模の環境問題等、今までの日本独自の価値観や意識では、受け止め切れない事が求められてきています。
子供達に必要な「学び」は、これから十何年、あるいは何十年先に彼らがこの不確定な社会の主役として力を発揮するために必要な「学び」だと考えています。
既存の学校の学びが「間違い・不要」なのではなくて、数十年前とさして変わらない学びでは「足りない」事があるという事です。